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爱他就让他担当

前段时间,琦琦所在小学发起了“28天,我们一起来见证”活动。其中生活习惯的内容是由家长监督执行的,具体内容包括:

1、早晚自己穿衣、洗漱、铺床叠被;

2、用完的用具放回原位,桌面铺位干净整洁;

3、自己整理书包、书桌、书柜、房间;

4、自己的小件衣服自己洗;

5、帮父母做家务。

于是,接孩子放学的时候,家长们就三五成群的议论起表格执行的话题。

“让孩子自己铺床叠被,这么小的孩子他能会做吗?我家孩子的书包一直都是我帮他收拾。”一个家长说。

“让他自己收拾不行吗?”

“他自己收拾总是丢三落四的,不是忘这就是忘那,到后来还是我帮着收拾算了。”

“你家孩子能自己洗袜子吗?”

“小孩子,会洗啥呀!洗也洗不干净。”

……

我想说,其实,我们的孩子很能干的,这些事情他们都能做,只是我们肯不肯放手让他们去做的问题。

自己穿衣、洗漱,每个小学生几乎都能做到,至于铺床叠被就有很多孩子不能做到了,因为我们觉得孩子小,不会做,就由我们代劳了。

其实,孩子们在幼儿园大班的时候,幼儿园老师就很注重培养孩子的自理能力,在幼儿园都是自己整理床铺的,并且都整理得很好。现在每天生活在我们的翅膀下,他们就慢慢“退化”了,因为凡事都有我们代劳呢!

自从发了“28天,我们一起来见证”的表格,我就开始让琦琦自己整理自己的床铺了,小家伙有时把被子叠起来,有时拉平了平铺,也还算整齐。而我也不苛求,每次不管是否整齐,我都会给他一个大大的赞扬。

从琦琦上小学以后,整理书包这样的事情我就一次也没代劳过。

新书和课程表发下来以后,我们先认会了语文、数学、美术、音乐等书的名字,认识了课程表,又教他怎样按照第二天的课程表来排放书的顺序,作业本应该放在什么地方。

开始的一段时间,琦琦整理书包的时候也难免丢三落四,有时会忘记了作业本或者文具盒。面对这种情况,我只好在他整理完书包后,让他按照我的提示再检查一遍。一段时间后,就让他自己检查了,并让他牢牢记住:书包里要带的东西包括三样,“课本、作业和文具盒”,你可以在收拾书包的时候一边说一边装,也可以在收拾完书包后再检查一下,看这三样东西是否都在。如此经过一段时间,琦琦就基本上能做到不落下东西了。当然,也偶尔有忘记过,碰到这种情况,我是绝对不会给他送到学校的,让他得到一次教训远比整天唠叨效果要来得好。

整理书桌和洗自己的小件衣服以前并没让琦琦做过。表格发下来后的第一周,琦琦开始整理自己的书桌,把垃圾扔掉,把书摆放好,再拿个抹布一擦,桌子整整齐齐。自己洗袜子则是从第二周开始的,第一周表格中的“自己的小件衣服自己洗”一栏全部打上了“c”。我跟琦琦说:“一周过去了,你其他各项都做得很好,不能在这一栏里总是打最坏的结果吧?”“是你不让我洗的,每次都催着我赶紧睡。”琦琦说。看看,倒都成了我的不是了!在以后的日子里,琦琦每天洗完脚,就把自己的小袜子洗干净了,谁说孩子不能做?孩子不做,责任在我们!

琦琦有时会帮我拖拖地,有时打扫楼道,有时也会帮我择菜。做得慢些不怕,只要参与其中,就会体会到劳动的快乐和成功的喜悦,这更利于孩子自信心的培养。

曾经听到一位家长说,一直到现在,孩子的衣服还是父母给他穿。对此,我总是感觉有些不可思议。这样包办下去,孩子以后连自己照顾自己都会成问题,又何谈照顾别人,何谈为国家和社会做出更大的贡献?

央视《新闻调查》栏目曾经播发了“神童”魏永康独特的成长经历。1983年出生的魏永康两岁就认识1000多个汉字,4岁掌握初中文化,8岁上县属重点中学,13岁以高分考上重点大学,17岁考上中国科学院的硕博连读。十九岁时,因生活自理能力太差,知识结构不适应中科院的研究模式被退学。

为了孩子的明天,我们还是凡事不包办,让他们自己的事情自己做的好!

爱他,就让他担当!

 


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