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社团,社团(英文名:massorganizations)是具有某些共同特征、爱好的人相聚而成的互益组织。全称社会团体,是指为一定目的由一定人员组成的社会组织。今天以下是小编整理的儿童画教案六篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
儿童画教案1
第五课 大公鸡
教学目的
1。学习简单的创作情景设置,进行构图审美教育。
2。培养学生形象思维能力。
教学重点
注意画面的创意、安排和色彩调配。
教学难点
创新:能从不同角度、题材表现公鸡的特点,表现手法及材料可不拘一格。
教学过程
-、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1.猜谜:头上顶着大红冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要歌唱,人人听了忙穿衣。
(谜底:公鸡)
启思:(1)你见过公鸡吗?它是什么模样?(2)公鸡有喜、怒、哀、乐吗?你是怎么知道的?
2。导人新课。
公鸡很漂亮,油亮脖子金黄的脚;公鸡很勤快,每天总是迎着太阳歌唱,唱出了早霞,唱来了黎明。瞧,这里走来一只神气的大公鸡,他昂着头,挺着胸,下副神气活现的样子,你们喜欢吗?(教师出示“公鸡”图示,贴在黑板上)这节课,我们就来学着画“公鸡”。(板书课题)
三、动手实践创造美。
1。分小组探究画的方法,用幻灯指导讨论思路。
(1)启发学生围绕“公鸡为什么美,美在何处”认真观察,积极思考,大胆发表自己的见
解,可从不同的角度表现花公鸡的特点。
(2)指导学生构图。主题画中的主体应突出,构图饱满。
(3)引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。
2o汇报讨论结果。
3。动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。
教师巡视指导。
(丑)根据学生的构思,帮助学生修改创作方法。
(2)允许差生进行模仿性创作。
(3)鼓励学生大胆创新。
四、师生评价欣赏美。
(1)学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程,说明自己的创作意图和创作方法。 -
(2)学生互评。
第六课 胖胖的小猪
第十课 喜欢的水果
教学目标:
1、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。
2、引导学生画出各种水果的特征。
3、继续指导学生正确的使用油画棒工具。
教学重难点:
引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小,聚散变化。
课前准备:
教师:范画、几种常见的水果。
学生:水彩画常用工具、油画棒。
教学过程:
第一课时
一、联想导入:
1、教师在黑板上画出圆形,提问:这是什么?(让学生展开联想)
2、你能把它变成一种水果吗?
3、请几名学生上台演示。
4、请学生点评。
二、思维拓展练习:
1、除了这些水果,你还能想到其他的水果吗?
2、我们可以在圆形上进行添加,把它变成葡萄……
3、我们可以在圆形上减去一部分,让它变成香蕉……
4、你能象老师一样变吗?
5、拿出纸和笔,把你变出来的水果画出来。
三、画面安排:
1、教师在黑板上画出果盘。
2、果盘中可以放上哪些水果?
3、是不是随便乱放?应该怎样放比较美观?(要先放……再放……)
4、果盘外面可以放……
四、学生作画指导:
1、像老师一样,画出一盘放着的水果。
2、可以变换水果的种类和果盘的样式。
3、画的快的同学可以画上背景。
五、作业讲评:
表扬画面饱满、有自己创意的作品。
儿童画教案2
校园的大树
教学要求
继续引导学生进行观察、研究大树的活动,鼓励学生亲近自然,关注自然。在观察活动中培养情感。
教学重点
用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。
教学难点
鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。
教学准备
学生拓展树皮用的白纸若干,几张放大树的照片。
教学过程
1、引入。
上一节课我们已经观察了一棵大树,你能不能告诉我,你观察到的那棵树是怎么样的?
2、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。 用动作比划你看到的树冠的形状。 用手比划你的大树的树干有多粗。 用比较的方法告诉别人,你的大树有多高。
3、观察、描述树的其他方法
画一画,你所观察到的树的叶子,大树。 展示一下你捡来的树的果实。
你看到的树皮是怎样的呢?你用什么办法把树皮给同学展示一下。
教师教学生拓印树皮的方法,学生到校园内拓树皮。
4、对记录、描述作用的理解
大家都能对大树进行描述或记录,那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树?
出示一份观察记录,让学生猜猜是校园里的哪一棵树。教师将落叶、树皮拓片分发给学生每人1份,让学生到校园去寻找大树。
板书
画出眼中的大树 拓印树皮 记录 作业
写一份树的观察记录。
1.树的整体形态的认识,一般由树冠、树干、树根组成。做好较为详细的观察记录,找出不同树木的相同与不同。树生长在一定的环境里,有一定的生存需要。
2.各种方法观察一棵树并描述一棵树。用简图描画树的整体形态。用拓印树皮的方法观察树干。
3.能客观地记录观察到的现象,能继续关注树木的变化。
反思
用画画,拓印做记录,搜集实物标本等方法,都是我们观察,描述大树时可以使用的方法。
儿童画教案3
一活动目标:
1引导学生画出海洋里的各种水生动物和植物,发展幼儿的审美能力,想象力和创造力。
2培养学生用多种形式进行绘画活动的兴趣,复习用油水分离法制作画面。
3培养学生保护海洋的意识。
4学生小组作画,培养学生的合作意识,对学生进行艺术.科学.社会整和教育。
二活动内容:
1会用蜡笔画出自己熟悉的海洋鱼类以及各种水生物;如海草,海星,墨鱼等。
2会运用鲜艳的颜色作画。
3复习用油水分离法画海水的颜色。
三活动准备:
1有关海洋生物方面课件的资料。
2各种海洋贝壳。
3画纸,油画棒,蓝色水粉颜色,排笔。
四活动过程:
1以“拾贝壳”情景引入,引导幼儿述说海洋里的各种生物。
教师:小朋友,你们去过海边吗?你们听,什么声音?(海浪声)
我们一起去大海边,找一找有没有美丽的贝壳被海浪冲上岸来?(欣赏美丽的贝壳)。小朋友,大海里面还有什么?它长什么样子?
2欣赏有关海洋生物片段。使幼儿进一步了解美丽的大海和陆地上一样,有高山,平原,盆地和深谷,有各种各样的动物.植物,它们色彩非常鲜艳。
3启发幼儿想象除了海洋里的水生动植物外,还有什么?引导幼儿将想象到的都可以把它画在画面上。
教师:你们喜欢大海里的什么?
你们希望大海里有什么?
小朋友讲得真棒,你们喜欢大海是什么颜色的?
小结:大海是蓝蓝的,老师也喜欢蓝蓝的大海,那我们要争做环境小卫士,保护我们的环境,保护海洋环境,海洋生物才会健康生存,我们的生活会更加美好!
现在,让我们一起把自己喜欢的海洋动物,植物,以及想象到的东西画在图纸上,我们要相互合作,共同绘制一幅“我们的大海”,最后涂上蓝蓝的海水!
4在学生画好后,学生共同用油水分离法,绘出大海。(体验成功的喜悦)
教师:多么可爱的海洋生物,这些海洋生物离不开美丽的大海,让我们涂上蓝蓝的海水吧!海水会不会把你们画的海洋生物给遮住看不见了呢?(进一步了解油水分离的科学道理)。我们的大海绘制成功了!让我们乘上快艇,参观我们的大海好吗?
5作品展示。
教师:我们的大海美不美?大家一起将我们的作品竖起来,让老师们也观看我们的大海好吗?
五结束部分:
将“我们的大海”展示到走廊上,并讲给其他小朋友们听有关大海的故事。
儿童画教案4
教学目标:1、认识8个生字和与生字有关的词语。
2、正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文。
3、理解课文内容,使学生懂得勤于观察生活,遇事要动脑筋,善于合作,敢于创新。
教学重点:朗读课文,理解课文内容,培养学生细心观察的习惯和不断创新的意识。
教学难点:读好人物对话,领会文中小朋友的创意。
教学方法:合作、自主,读中感悟。
教学准备:多媒体课件。
教学过程:
(一)情景引入,巧设悬念
1 . 情景引入。今天我们一起去郊游,但是你们有一个任务,那就是要听音乐根据老师的描述,把你们看到的和听到的用笔画出来。
2. 学生拿出纸笔作画,请两位学生上黑板作画。(放音乐)
3 . 教师描述:今天的天气真好,蓝蓝的天上飘着朵朵白云。你们朝远处看,那有一座青山,山脚下住着一户人家,房前屋后种着果树,一条小溪从门前流过。赶快把这优美的景色用画笔画下来吧!
4. 学生边听边作画。
5. 教师继续描述:你们闻到了吗?没有?赶快深呼吸,闻到了吗?这是什么香味?你们听到了吗?远处传来了什么声音?多好听啊!赶快把这些让人陶醉的香味和美妙的景色画下来。
6. 学生质疑:声音和气味看不见,摸不着,怎么画?
7. 小结:看得见,摸得着的东西容易画,那么看不见,摸不着的东西能画吗?今天老师就给大家带来了3位爱动脑筋的孩子,看看他们是怎样把看不见,摸不着的事物画的有声有色,大家说好吗?
(二)初读课文 ,整体感知
1.师:请同学们打开书看15课,看课题谁来告诉老师他们画的是什么?
生:画的是风。(板书课题:画风)
2.自由朗读课文,检查预习情况。
3.指名读课文。
师:你认为课文中哪是主要的部分?说说你知道了什么?(让学生概括出主要内容)
(三)细读课文,理解内容
1.开始他们认为风能画出来吗?谁来读读有关句子?后来为什么能画出来了?
2.师:你最喜欢谁?为什么?
(因为他们遇到问题爱动脑筋)
3.默读课文2到8自然段,把描写他们爱动脑筋的句子画出来,读一读,喜欢同样人物的组成一小组,讨论一下你的体会。
4.小组汇报。
5.通过刚才的讨论大家都知道了他们画的风分别在哪里,(指着板书)让学生读,想一想:有了风画面美吗?请读一读最后一个自然段。
欣赏句子,仿说句子
读句子:“忽然吹来一阵风,画中的景物好像都在动。一张张画显得更美了。”
仿说句子:一场大雨过后,树叶显得--------。
-------------,----显得--------。
小结:俗话说,三个臭皮匠,顶个诸葛亮。只有团结合作,才能产生更多的智慧;只有善于动脑筋,才会有创新。
师:会画风了,心里多高兴啊!下面我们练练他们的对话。
(四) 指导朗读、突破重、难点。
1.合作分角色朗读课文
2.一小组展示朗读成果。
3.找喜欢的角色朗读课文。
4. 通过前面的学习,我们知道了,书上的三个小朋友是这样(指板书)来画风的,但老师相信,如果是我们班的小朋友来画的话,相信的方法一定更多。谁来说说?
说句子:
3个小朋友画风,有的画了-----,有的画了----,有的画了----,我还能画------。
教师小结:在问题面前,小艺没有退让,她开动脑筋,想出了办法,真是一个敢于动脑筋的好孩子。在她的启发下,同学们遇到困难不退缩,积极思考,也都想出了好办法。
(五)拓展延伸
老师这里有两个作业,第一个是给诗配画,第二个是读读记记一些描写风的词语。你可以都做,也可以选做一个。(课件出示)
儿童画教案5
一、活动名称及内容:美术——羊毛卷卷
二、活动目标:
1、学习花螺旋线表现卷卷的羊毛。
2、积极参与活动,能耐心、细致地在一定范围内添画满螺旋纹线圈。
活动重点: 能学会画螺旋线表现卷卷的羊毛。
活动难点:能在一定范围内添画满螺旋纹线圈。
三、活动准备:
1、范画、彩色笔。
2、美术画册。
四、活动过程:
(一)开始部分
出示已经画好的绵羊,引起幼儿兴趣。
教师:这是什么?绵羊身上有什么?
(二)基本部分
1、引导幼儿探索表现羊毛的方法,学习用螺旋线表现卷卷的羊毛。
教师引导幼儿观察羊毛,了解羊毛的形状特征。
教师:卷卷的羊毛是什么样子的?教师一边讲解,一边示范用笔从中间往外一圈一圈地画羊毛。
教师:刚才老师是怎么画卷卷的羊毛的?带领幼儿手指悬空地练习。
教师:刚才老师是怎样画卷卷的羊毛的?带领幼儿手指悬空地练习。
教师:还可以怎样画?(启发幼儿想出其他的方法:从外往里面卷卷的羊毛,并带领幼儿手指悬空练习。)
可以请个别幼儿示范。
2、幼儿绘画,教师指导。
教师(出示美术画册):这是谁?小绵羊没有了漂亮的卷卷羊毛号伤心啊,我们怎么帮助她呢?
教师提醒幼儿螺旋线圈要一个接一个,表现又多又密的卷卷羊毛。
(三)结束部分
展示幼儿作品,欣赏评价。
教师:绵羊都穿上了漂亮的卷毛衣服,我们来评选出最漂亮的绵羊小姐。
带领幼儿欣赏作品,做出鼓励性评价。
五、活动延伸:
教师带领幼儿将作品布置成绵羊小姐选美展。
儿童画教案6
【设计意图】
求异、好奇是儿童的重要的心理特点之一。一成不变的绘画材料,会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中,我们通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔等,绘画形式单一,幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力,画面单调。因此,应运用多种绘画工具,使孩子产生画画玩玩的心理,培养孩子对绘画活动的兴趣。
棉签画,是本学期我们班级的特色活动。小小的棉签,在孩子的手中成了绘画工具,创作出富有童趣的作品。在本活动中,我为孩子创设了一个故事情境,让孩子带着兴趣愉快地参与整个美术活动,激发他们对绘画活动的乐趣。
【活动目标】
1.在创设的故事情境中,观察范例,复习对一些装饰线条的认识。
2.正确使用棉签,学习用简单的线条图形装饰小鱼的身体。
3.激发参与绘画活动的兴趣,发展想象力。
【活动准备】
1.知识经验准备:已经认识一些简单线条和图形。已初步欣赏过音乐《水族馆》。
2、物质准备:范例,幼儿操作材料,颜料,棉签,音乐《水族馆》
【活动过程】
一、创设故事情境,观察了解装饰小鱼的方法。
1.欣赏音乐《水族馆》
师:小朋友听,谁来了?
2.创设情境教师:在一个碧水荡漾的池塘里,柔软的水草在水底摇摆着。一群快乐的小鱼游来了。小鱼今天穿的衣服可真漂亮,我们来看看它们的新衣服是什么样的?
3.观察范例,巩固复习对一些线条和图形的认识。
4.师:原来,今天小鱼穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原来小鱼们要去参加一个快乐的聚会。可还有很多小鱼都没有自己的新衣服,让我们来帮助小鱼。用棉签给小鱼换上一件美丽的新衣。
二、讲解作画要求,学习使用棉签装饰小鱼。
1.讲解要求
2.幼儿作画,教师指导。
三、展示幼儿作品,分享交流。
1.将幼儿作品展示在背景图上。
2.评价作品。
师:我们一起来找一找,哪条小鱼的衣服最漂亮?(重点鼓励由自己想象,独特创作的幼儿)
3.听音乐,一起游戏。
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