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学习语文重视积累
偶尔看电视节目,被“一站到底”栏目中那个叫孙林的小选手吸引住了。这是一个初三的学生,一个14岁的男孩。他一路过五关斩六将,连清华大学的研究生都PK下去了。最后他轻松地抱走了十项大奖,真的“一战到底”大获全胜了。
我们羡慕的同时,也不能不钦佩和惊叹他积淀之深厚、视野之开阔。他说自己知道这么多,其实也没有什么窍门,只是注意积累罢了。他说,有一些考的是课本上要求背的,背得滚瓜烂熟自然就能脱口而出。有的还没有学到,但他预习的时候就背住了。还有不少知识是课外浏览时留了点印象,于是就“蒙”着了。就算是“蒙”也得有基础。如果一无所知,蒙也无从蒙起。
其实,语文学习也是这样,积累是必不可少的。根基牢固才能屡战屡胜,一战到底。
对于七年级的孩子来说,每一篇课文都是要积累的素材。每课的生字、词语、美段、作者等,都要掌握。古诗文要熟练掌握,会准确背诵、默写,理解意思。一个学期就学那么几十篇文章,烂熟于心是应该的。用心学习的孩子会反复地温习,将知识点牢牢记住。无论何时都能准确再现,生活中学以致用,考试时更不出错。用心,便拥有基础的积累。
仅仅依靠课本上几十篇课文,积累还是远远不够的。多读名著,提升文化积淀;浏览时文报刊,拓宽视野;从媒体中了解时事热点,与时俱进……留心,学问无处不在。
七年级上期要读的名著是清新淡雅、情韵悠长的诗转载自苹果教育网https://www.pequip.com.cn ，请保留此标记。集《繁星》、《春水》和充满生活智慧和想象魅力的《伊索寓言》。这些以童心、母爱、自然为主题的小诗明白晓畅、短小精美,很适合孩子背。可以让孩子背一些冰心的小诗。
当然,只读本册推荐读的名著还不够,尤其是以前对名著接触很少的孩子,还需要多涉猎,多研读,才能在做名著阅读题时游刃有余。中国古典四大名著是孩子要了解和掌握的。孩子要知道作者和主题,了解人物形象(外貌特征、性格特点、绰号、才能、事迹等),了解故事情节等。一些精彩章节可以反复咀嚼。这些珠玑的文字远比直观的影视有嚼头。
有的孩子课余时间喜欢抱着漫画看,也许可以获得片刻轻松愉快,但那不是高营养的东西,甚至可以说是垃圾食品。家长在家中可以“随意”地放一些《意林》、《读者》、《中国青年报》等报刊杂志,让孩子随时随地可以阅读。少看电视多看书,少看漫画多读名著,当家长养成读书的习惯,孩子也会受到熏陶。
有的孩子课余时间喜欢上网、听歌等,家长适时引导也可以让孩子有所积累。网上不断出现“奇闻”和“酷词”,家长可与孩子交流看法,去伪存真,批判地接受。关注时事,比如钓鱼岛事件、十八大内容等。多关注正面的、积极的内容,比如年度法治人物、感动中国人物事迹等。这样,孩子的思想可以与时俱进,同时,这些也会成为孩子写作的素材。一些励志的、感人的歌曲能带给孩子激励和感动,比如《父亲》、《我相信》、《和你一样》、《朋友》等。熟记细品这些歌词,若能在作文中巧妙引用,也能增加文采。
……
留心,处处都有语文,时时都可积累。
初中正是记忆的黄金阶段,孩子不仅背得快,而且记得牢。利用好这个阶段,积极充电,会终身受益。因此,我们提倡孩子每天背一点东西,或是曼妙的、精辟的百字美段,或是一首唐诗或宋词。不断有清水注入,渠便能保持着清澈,并日渐充盈。不断增加新的东西,同时也温故旧的东西。积累让孩子知道更多,渐渐成为知识的富翁。
语文学习需要一个漫长的过程,从咿呀学语孩子便开始语文学习之旅。语文学不好,真是没有理由。一棵小树伸出无数的根须不断地汲取营养,小树就会愈来愈繁茂粗壮,任凭风吹雨打,它依然可以“一站到底”。语文是树,积累便是它的根须。学习语文,一定要重视积累。
多留心、多用心,多积累,或许学好语文并不难。
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