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以读书提升生命境界,为孩子打好生命底色
——班级开展阅读活动的总结
书是清香的,是甜美的;书能充饥,能明人。唯有与好书为友,与经典对话,与博览同行,才能夯实文化底蕴,铸造完美人格。
——题记
通过阅读不仅可以使学生增长知识,开启智慧,而且还能使学生明辨是非,净化学生的心灵,同时又可以提高阅读、写作的能力。在平时的教学活动中,我一直重视对学生课外阅读的引导,将读书作为班级特色,围绕这一特色开展了各种有意义的读书活动,逐步让学生养成“读好书、好读书”的习惯。
一、采取多种形式,激发阅读兴趣。
“兴趣是最好的老师,是入门的向导”。可见,激发学生的阅读兴趣至关重要。我主要采用了以下方法激发学生的阅读兴趣。
1、利用报纸激趣。
报纸是一个促进孩子进行课外阅读的有效渠道。每期的《小学生学习报》一发下来,我就带领孩子们阅读每一篇文章,并就有关内容展开交流。一旦报纸上刊登有竞赛题或征文活动,我会带领孩子积极参与比赛活动。得不得奖不是目的,主要是为了培养孩子读书读报的兴趣。
2、读背优秀诗文激趣
利用早读时间,指导全班学生背诵新课标推荐的古诗和《三字经》、《弟子规》。学生在学习和背诵古诗、《三字经》、《弟子规》的过程中不但提高了普通话水平,增长了不少知识,扩大了识字范围,还培养了学习语文的兴趣,积累了丰富的语言,培养了对优美语言的感受和欣赏能力。这为他们今后的语文学习打下了坚实的基础。
3、开展有趣活动激趣
充分利用下午的自习课开展丰富多彩的读书活动,为学生创设多渠道的展示、交流机会,使学生充分体验读书的快乐。如:童谣伴我成长、故事大王比赛、读书汇报会、成语接龙、脑筋急转弯、猜谜语等等。学生们兴趣盎然,积极性很高,全身心地投入到各个活动中去。
4、特色活动增兴趣。
结合校讯通举行的书香班级活动,号召学生大量阅读,积极写博,激发学生的自信心。在校信通第八届书香班级活动开始后,我积极带领全班同学参加活动,和学生一起共读了《小猪稀哩呼噜》、《笨狼的故事》等适合阅读的书籍。孩子们写出了一篇篇各有不同见解的读后感,发表在博客上,大家在网上一起交流了读书的收获。在全体同学的积极参与下,我班在活动中一举获得了“书香班级”的荣誉,孩子们兴奋得不得了。现在,第九届书香班级活动已经拉开了序幕,我又带领全班同学一起努力,激发学生读书的兴趣。
二、教给阅读方法,提高阅读能力。
如果给孩子一本书,让他们自由地阅读,相信他们能有收获,但是我相信他们的收获肯定不会很多。因为没有运用阅读方法进行的阅读是“盲目阅读”。如果有了正确的阅读方法进行指导,那么阅读的效率会得到很大的提高。要真正达到读书的目的,必须掌握和运用正确的读书方法。
我告诉孩子拿到一本书后首先读目录,这样就能对书的内容有一个总的印象。读完一本书可以把最感兴趣的内容再读读,边读边想,有感受还可以写下来。
我还利用阅读课给学生介绍一些阅读方法,比如:①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。
这学期里,我主要采取师生共读一本书的形式对学生进行阅读方法的指导。例如,上学期我们一块儿阅读了孙幼军的著名童话——《小猪唏哩呼噜》。通过阅读这本童话故事,我教给了学生概括主要内容,抓住主要人物,深入体会小猪身上的优秀品质。
上学期,我们还一块儿背诵了一些古诗词,在背诵的过程中,我教给了孩子们通过拓展阅读深入理解古诗词蕴含的意境,反复朗读,及时复习,才能保证长久记忆等学习古诗词的方法。
总之,我觉得既让孩子有浓厚的阅读兴趣,又教给孩子必要的阅读方法,是保证阅读活动扎实有效开展的前提。
三、制订读书计划,开展读书活动。
活动,是学生最喜欢的学习方式,唯有开展丰富多彩的阅读活动,才是孩子喜闻乐见的方式。为了扎实有效的开展好读书活动,我根据班级实际情况,制订了切实可行的读书计划,并且能按照计划落实开展好读书活动。
在活动中,孩子的身心才能愉悦,孩子的个性才能展现,孩子的能量才能释放。也只有在活动中,孩子才能真正体会到阅读的乐趣,从而真正可能喜欢上阅读。
1、多种形式共读
(1)生生共读
利用午休、阅读课的时间,大家共读一本书,读后交流读书体会。早读前15分钟,为古诗文诵读时间。中午到校后至上课前这一段时间和课外活动时间为自由阅读时间。
(2)师生共读
教师与学生共读一本书,读后谈感受,写体会,举行读书交流活动。
(3)亲子共读
做好家长的思想工作,动员家长一起参与班级读书活动,倡导亲子阅读。充分利用“校讯通”这一有利条件,向家长们发送短信,或通过家长会,讲清课外阅读的重要性,通过具体的事例的讲解,使家长对学生的课外阅读引起高度的重视,能在经济上和精神上对学生的课外阅读提供具体的支持和帮助,督促孩子坚持做到在家每天阅读课外书不少于40分钟。
倡导亲子阅读,即家长在闲暇时间里,尽量少看电视剧、少串门喝酒、少上网聊天,多和孩子一起读读书,彼此交流一下读书后的切身感受,给孩子以愉悦感和幸福感。
2、组织比赛和评比
开展“阅读大王知识竞赛”、“读书摘记展览会”、 “读书心得交流会”、“成语接龙赛”、“朗读比赛”、“课外阅读手抄报”等活动,评出“读书小标兵”,每学期评选出“读书之星”“书香家庭”,既给学生提供施展才能的机会,也极大地调动了学生阅读的热情。
3、推荐适合学生的书目
适合孩子年龄和心理成长的书,才能让他们感兴趣,也才能真正滋养他们的精神。因此,我利用校信通短信,向家长推荐适合三年级孩子阅读的文章和书籍。鼓励学生每人带一本课外书到学校,利用课余时间,让孩子每天多读课外文章,增加孩子的阅读量。班主任带头参与到读书活动中,常和学生交流、探讨读书心得,尽量引导学生感受读书的快乐。&苹果教育%WwW.PequiP.Com.CN&
四、营造读书氛围,体验读书之乐。
为努力营造良好的班级读书学习的氛围,我在创建方面花费了大量的精力和时间,整个过程,学生们都能积极参与到这个活动中来,并取得了一定的效果。
1、充分利用黑板报这个宣传阵地,广泛宣传“读好书,好读书,与好书交朋友”活动。学生明确了具体的活动安排,积极争做“班级阅读之星”。
2、创建班级图书角。每位学生和老师捐课外书供大家自由选择,选派两位图书管理员,做好借书、还书的登记以及整理书柜的工作,规范学生的借书、还书的步骤。
3、在阅读课上,举行了“名人的读书故事选读”,“读书方法交流会”,“说说自己的阅读收获”等活动。
4、课余摘录、积累好词佳句。有课内的,也有围绕班级同一主题搜集摘录的,如关于“春”的优美片段,中国传统节日的特色活动等。
5、结合所学课文写出续写、读后感,阅读书籍后开展撰写《给作者的一封信》等活动。加强了课内与课外的有机联系,并以此为辐射,使每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,从而丰富学生的精神生活。
6、每人搜集或编写一句自己的读书名言,指导自己的读书活动,不断勉励自己多读书、好读书、读好书。
7、班主任经常给学生朗诵一些美文,和学生一起背诵经典的古诗文。
当然,除了这些活动,我还经常开展朗诵大赛、讲故事比赛、博客比赛、背诵比赛等活动,也都极大地促进了阅读活动的开展。
此外,很多学生对习作产生了兴趣,他们积极投稿,虽然刚刚学习写作,但已有多篇文章见诸报刊。书成为每个孩子生活中不可缺少的一部分,并使他们在阅读中收获一段精彩的人生。
苏霍姆林斯基曾说:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”在课外阅读活动的促进下,我班学生的阅读兴趣浓,阅读面广,掌握了一定的阅读方法,培养了健康向上的阅读品位,课内的语文学习也兴趣浓厚,学业成绩有一定提高。
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