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体验是指在阅读和练习后写下的一种接受性写作。语言的阅读体验与数学笔记相似体验是指将学习运用到实践中，通过实践和记录来反思学习内容，类似于经验总结。 以下是为大家整理的关于2022年观看《花儿为什么这样红》电影心得的文章3篇 ,欢迎品鉴！
2022年观看《花儿为什么这样红》电影心得篇1
出席十三届全国人大四次会议的全国人大代表如克亚木·麦提赛地说：“我要以拉齐尼·巴依卡为榜样，忠实履行职责，积极建言献策，为家乡发展献计出力。努力奋斗，让党旗更加鲜艳。”
阿克苏地区乌什县英阿瓦提乡党委书记肖俊胜说：“眼下，英阿瓦提乡正忙于春耕备耕、麦田春灌、技能培训等工作，我们将以‘时代楷模’精神为动力，以更加昂扬的斗志、饱满的热情、旺盛的干劲来守护好边境，维护好稳定，加强民族团结，接续推进巩固拓展脱贫成果与乡村振兴有效衔接，让边境各族群众充分感受到党的温暖。”
拉齐尼·巴依卡所在的喀什地区各县乡村的各族干部群众，对拉齐尼·巴依卡的英雄事迹耳熟能详，他们得知拉齐尼·巴依卡获得“时代楷模”称号后，激动万分。
喀什地区塔什库尔干塔吉克自治县达布达尔乡热斯喀木村护边员其拉克·买买热依木从事护边工作20年，常年放牧巡防在边境第一线。他说：“作为一名护边员，我要以英雄模范为榜样，守护好祖国的每一寸领土，保护好祖国的每一寸山河。”
岳普湖县岳普湖镇加格达村党支部副书记图海尼姆·买海提说：“今后的工作中，我要以拉齐尼·巴依卡同志为榜样，坚守为民情怀，把群众的事当成自己的事，把群众当亲人，认真履行好自己的责任和义务。”
英吉沙县艾日克拉村干部群众通过学习拉齐尼·巴依卡的先进事迹再一次受到了精神洗礼。县纪委监委驻村工作队副队长王才修表示，作为一名基层干部，要牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，用心用情做好每一件事。
莎车县法院组织各党支部干警学习拉齐尼·巴依卡的事迹，并号召全体党员干警以拉齐尼·巴依卡为榜样，扎实做好审判执行工作。立案庭副庭长库迪热提·库尔班说：“拉齐尼·巴依卡勇救落水儿童的英雄壮举让人动容，我要学习他始终把群众利益放在首位的崇高精神，不忘初心、牢记使命，敢于担当、扎实工作，以英雄为榜样，传承英雄精神，争做新时代合格的人民法官。”
在拉齐尼·巴依卡所在的塔什库尔干塔吉克自治县提孜那甫乡的家中，一间房内全都是拉齐尼·巴依卡一家三代人获得的各种表彰证书和珍贵照片。曾经与拉齐尼·巴依卡多年一起巡逻的护边员艾努尔古丽·提路每次来到这里，都十分伤心。她说：“拉齐尼·巴依卡走了，我们会替他完成未竟的事业，保卫好我们祖国的边境。”
2022年观看《花儿为什么这样红》电影心得篇2
《花儿为什么这样红》教后感之一
本课教学，我设想主要抓住说明文的几个要素来进行教学，即说明的内容、说明的方法、说明语言的准确严密。
导入新课展示目标后，出示自学指导：用自己喜欢的方式读课文，解决以下问题：梳理文章结构，分析文章的说明顺序，找出文中所使用的说明方法。学生小组合作学习，讨论、交流，然后指名学生上黑板板演课文的结构，再分别找出文中所使用的说明方法，并说出文章的说明顺序。学生参与了讨论，参与了学习过程，但是在展示阶段不够积极。探究题是说说文章标题用一句歌词的好处是什么，学生能指出揭示文章的中心和富有吸引力两点。在这一环节我给予学生一定的.点拨和引导，并给出了比较完整的的答案，让学生的认识更完整。
不足之处是：整个教学过程有些前松后紧，前面的环节尤其是梳理结构时间过长，可调整为学生简单梳理，教师板演可能会好一些，后面探究环节因时间关系赶得有些急，展开的不够充分，但是学生板演也是一种学生自我展示的机会。在今后的教学中可更合理地设计一下这种教学模式。
从这节课中也可以看到学生的学习能力不够强，预习的效果也不太好，教师的课堂预设高估了学生的学习能力。在今后的教学工作中，教师的备课要注意更合理地设计教学过程，要深挖教材，备课要更充分，考虑得更全面一些，在日常教学中也要注意培养学生良好的学习习惯和主动学习思考的能力。
《花儿为什么这样红》教后感之二
文章脉络分明、节奏明显。该文的重点在于学习它的严密而精巧的结构安排，运用多种说明方法，深入浅出的解释说明科学道理。
课前我充分查找资料，巧妙设计问题，精心备课。通过这节课学生很好地掌握了本课重点。本课的难点在于作者在说明“花儿为什么这样红”时运用了多门学科的科学知识，有些知识八年级学生还没有学习到，因而理解起来有一定难度，怎么办?我冥思苦想，最后我决定从化学实验室、物理实验室借来一些药品和器皿，给同学们做几个演示实验。文中提到花朵呈现红色的原因是多方面的，花红的基础是花的细胞液里有一种花青素，它是首要因素，是“物质基础”，然后用三个句子分说含有花青素的细胞液呈酸性、碱性或中性时，花朵就相应地呈红色、兰色或紫色，最后用一句总说强调花青素这种物质基础对花朵呈现红、兰、紫色所起的决定作用。
为什么会变?是怎么变的?是真的吗?只有让同学们亲眼看到这些奇妙的化学反应和光怪陆离的物理变化，他们才能够真正理解文中的难点。所以我就取一试管放入氢氧化钠这一无色溶液，然后加入少许酚酞，两种本来无色的溶液遇到一起变成了红色，再加入一些氢氧化钠溶液混合物就变得更红了，加得越多变得就越红，最后变成了墨红色。同学们都惊呆了，瞪大眼睛看着我做实验，这个时候我告诉他们这其中的奥秘：酚酞遇到碱性变红，碱性越强就越红。然后我又取一干净试管加入另一种无色溶液——盐酸，然后再加入一些石蕊，无色溶液变兰了。做完这个实验我给他们讲这也是化学反应的一种。
在第五段中文中又提到了太阳光经过折射后可以分成赤、橙、黄、绿、青、兰、紫七种颜色，这一点学生理解也有难度。我拿了一个三棱镜站在教室门口转动三棱镜，让一束太阳光从三棱镜中穿过，教室中就有一束七彩光。经过这些实验学生们既弄懂了文中所说的“花儿为什么这样红”，也了解了一些化学反应并对化学、物理等自然科学产生了兴趣。
文中运用了多种说明方法：举例子、分类别、作比较等;语言准确严密。从我设计的问题中可以看到学生们能很好掌握这些特点。说明顺序：在说明花青素的作用时，依照从里到外的顺序。接着谈生理现象的时候，依照从先到后的顺序，因为如果不是首先具备自己的本能，就谈不上进化。至于自然选择中有风媒花到虫媒花，继而到人工选择，都遵循事物本身变化的客观规律。终篇是水到渠成，有理有据地回答了“花儿为什么这样红”这一课题。可谓首尾开阖，繁简攲正，各极其度，给人以章法严谨完美的感觉。
通过本节课学生能略知其中的甘苦，能品味其中的佳处，在开拓思路和有条理地结构文章方面获得了可贵的启迪。学生们也了解到许多养花的知识，引领学生选择两三种自己喜欢的花，亲自栽培，定时观察，注意花的点滴变化，并坚持做好观察笔记。将本文的学习与调查实践，动手实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高了学生的生活实践能力。圆满完成了教学目标，重点突出，攻破难点，学生既了解“花儿为什么这样红”这个科学道理，也激起对自然科学的学习兴趣。也为将来的人生打下一定基础。
2022年观看《花儿为什么这样红》电影心得篇3
神秘的帕米尔高原，处处暗藏杀机。但无论多苦多险，都阻止不了戍边官兵和护边员前进的脚步。
红其拉甫边防连巡逻的目的地是中巴边境的一条重要通道——号称“死亡之谷”的吾甫浪沟。吾甫浪沟地势险峻，是全军唯一一条只能骑牦牛巡逻的边境线，往返一次要花3个月。路上，巡逻队要翻越8座海拔5000米的达坂，需蹚过刺骨的冰河80余趟，雪崩、滑坡、泥石流等自然灾害都是“家常便饭”。如果没有熟悉当地地形的人作向导，巡逻队根本寸步难行。
一次前往吾甫浪沟巡逻时，拉齐尼·巴依卡担任向导，不料队伍中途突遇山体滑坡。“那里都是七八十度的陡坡，我们怎么过呀!”战士普合毛回忆道。
那一刻，山上碎石不断滑落，一块石头击中拉齐尼·巴依卡的额头，鲜血直流。强忍剧痛，拉齐尼·巴依卡继续探路2个小时，终于找到一条石壁路，确保官兵们安全通过。
戍边官兵换了一茬又一茬，拉齐尼·巴依卡却始终坚守。他生前曾告诉记者：“现在我们国家越来越强大，各族群众生活越来越好，我们在边境上更是一天都不能放松。”
“他是英雄!他的足迹遍布了帕米尔。”上士刘宗鑫一字一句认真地说。接着，他讲述了一个拉齐尼·巴依卡与牦牛之间的感人故事：“最刻骨铭心的事是在一次巡逻中，一头白牦牛踩进水中的石缝里，腿拔不出来，因用力过猛，腿骨折断了。这位‘战士’已不能继续同行。我们真伤心啊，全都流下了眼泪。”
刘宗鑫停顿了一下，接着说：“在边防，牦牛就像我们无言的战友，同样亲密无间。面对受伤的牦牛，拉齐尼·巴依卡给它打针、敷药、喂料，但它还是站不起来。他抱着白牦牛失声痛哭，这头通人性的牦牛流着泪，不停地用头蹭着拉齐尼·巴依卡的胳膊。拉齐尼·巴依卡抚摩着牦牛的头无奈地说：‘实在没有办法带你回家了，等你伤好了，一定要自己走回去!’他抱来一大捆草料放在牦牛身边，边哭边回头，期待白牦牛能好起来，因为它认得回家的路。可当我们巡逻返回再次路过那里时，这头白牦牛已经变成了一堆尸骨……”
视频中，刘宗鑫无意中哼起拉齐尼·巴依卡生前最喜欢的歌曲《怀念战友》，哼着、哼着，便哽咽了，泪水顺着脸颊往下流……
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