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生动运用拟人,让你的文具“开口说话”
——众享教育三年级作文班第三次课课堂回放
三年级的同学,不缺乏想象力,但缺乏合情合理的想象;不缺乏灵动的思维,但缺乏将思维有序表达的口才;不缺乏写一段文字的能力,但缺乏把文字写具体的精彩。
针对这些问题,12月8日下午,在众享教育三年级作文班的课堂上,董磊磊老师带着三年级的同学们一起做了一个语言魔术,通过《文具的自述》一课,让同学们体会了怎样把作文写出彩的技巧。
u你能让文具“开口说话”吗?跟着董老师学习拟人手法
本次课要讲什么呢?董老师一开始跟大家卖了个关子,他给出几个有趣的谜语,让同学们来猜猜。
第一个谜语是:“有样东西貌不扬,帮人改错他在行。不惜磨点皮和肉,直到全身都磨光。”
同学们果然是非同一般的聪明,立马有同学答道:“橡皮。”
看来,这小小问题,难不倒大家哦。原来本节课,就是要写文具的。
不过,下一个问题可难了,董老师抛出了正题:“请用‘XX的自述’的形式,介绍一个你熟悉的文具,要写得具体、生动,赋予它们一定的语言、动作,好像它们有了生命,使读者感到生动、有趣。”
这下可难了,写文具就算了,怎么还要自述?
同学们一下子愣了,有的开始抓耳挠腮,有的开始盯着老师的脸,希望老师能给出办法,还有的已经开始拿出笔来要尝试了。
怎样才能把一个没有生命的文具写活呢?
董老师给出了答案:“同学们跟着优秀的范文来学一学,重点学习怎样用第一人称的口吻,用自述的方法,也就是运用拟人的手法,来让文具自己介绍自己。”
啊,原来是这样啊,不过,拟人手法,光知道可不行,知道却不一定会用哦。
怎样才能用的好呢?董老师现场点评了孩子们的互动,点拨了拟人方法的使用技巧。
u把自己化身一块橡皮,让你的语言跟着思维灵动起来
“我是一个橡皮,我是黄色的。”同学甲自告奋勇的开始了自述。
董老师听了第一句后,插了句话:“这位同学,请想象,你现在是一块橡皮。你是黄色的?我们能说一个人是黄色的吗?准确的说,是我的皮肤是……”
“我的皮肤是黄色的。”同学甲立马心领神会。
“真聪明。既然是拟人手法,那么你就得想着,怎样让你的语言具有人的特点,比如,橡皮不是被主人拿出来,而是从文具盒里跳出来的,它不是擦掉了错误,我们用拟人的手法则可以说他用脚蹭了蹭作业纸上的错误……”
几处点拨,就像石头扔进了平静的湖面,立马击打出孩子们智慧的浪花。同学们七嘴八舌发言起来。
“我正在睡觉,小主人突然把我从被窝里拎了出啦……”
“我以百米冲刺的速度从文具盒里冲出来……”
“小主人急的满头大汗,我不慌不忙地对主人说……”
“我坐到作业纸上,用屁股崴了崴,错误就没了……”
经过课堂上的思维碰撞和老师的敲打,同学们的语言渐渐丰富起来,课堂也活跃起来,就像沸水开了锅一样,大家你说一句、我说一句,好词好句咕噜咕噜地往外冒泡,你看,谁说孩子词汇匮乏啊?其实是他们的思维没有被打开而已,一旦思维的大门打开,他们的好词好句就会从词篓子里往外倒个不停哦!转载自苹果教育网https://www.pequip.com.cn ，请保留此标记。
通过本次课的学习,同学们对于怎样运用拟人手法有了更深的体会,并学会了如何让自己的语言生动、丰富起来,相信下次,同学们再遇到写个文具、写个物件啥的作文,肯定是小菜一碟哦。
好了,本次课堂实录,就给大家回放到这里,大家再欣赏几张靓照吧。然后,本周六,董老师在中孚大厦众享教育作文班继续恭候大家的到来!
(董老师和刘同学在进行互动。)
(这三位同学的认真精神值得同学们学习哦。)
(专注的表情,多么投入啊!)
(同学们写出了不少好词好句呢,比如“我的皮肤爬满了皱纹”“以百米冲刺的速度跑出去”“小心翼翼”“一尘不染”)
【本周六下午,精彩继续!】
本周六,三四年级作文班将继续举行作文公开课。本次课程为:
报名及上课地点:
众享教育中孚校区(地址:郑州市文化路与黄河路东50米路北中孚大厦7楼B室众享教育)
报名,请发短信到1或直接拨打询问详情,三年级也可以通过qq咨询报名试听。
上课时间:
四年级:本周六(12月15号)上午10点到12点。
三年级:本周六(12月15号)下午2点到4点。
精彩课堂,不容错过,欢迎广大家长、学生试听!
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