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记得那天校长问我:语文、数学、英语教研,你选一科吧。选语文时我记得我是毫不犹豫地,但领着老师们教研些甚么东西还真是无从下手,因为语文教学是那么的琐碎:课标、阅读、识字还有老师们谈之色变的“作文”等等,我想还是从老师们最困惑的入手吧,先请全校的语文老师写下了自己最需要帮助的语文教学问题。
两天收集整理之后发现不管是老教师还是刚任教的新教师无一不少都提到了“作文教学”,虽然这一结果在我的预料当中,但我仍有些吃惊,作文教学一直是语文教学的一大难题,孩子怕写作文,拿起笔来无话可写的现象十分普遍。学生为此犯愁,家长为此犯愁,语文老师也为此犯愁。看到孩子们一写作文就满脸难受的样子,作为小学语文教师的我也常常思考这个问题。
我经常回想自己做学生时是如何爱上写作的,小时候因为爸爸爱看书,所以家里经常会有各种小说,于是我也开始看,尽管看的是懂非懂,但也确实爱上了看书,后来偶然看到哥哥上学时的日记本,发现那里面有一幅幅精美的手绘图,还有一篇篇语言优美的文字,还记得当时自己是如何的爱不释手,上学时装在书包里,闲来时看上一会儿,晚上睡觉时也必欣赏一番,后来恰逢教我们语文的李老师要求我们写日记,于是我也就有模有样的开始模仿了,而且也确实得到了老师的表扬,我也就写得更高兴了,甚至在小学六年级时还参加了郑州市举行的作文大赛,虽然没有取上名次但我坚信那是我爱上作文的开始,上初中后,又巧遇了一位同样爱好写作的于老师,他告诉我生活无处不作文,关键你要有一双善于发现的慧眼,在他的引领下我的作文水平有了突飞猛进的提高,同时也积累下了几本厚厚的日记,以至于到现在偶尔也会写一些东西,尽管水平很稚嫩。
根据自己学习写作的经验,我在交流研讨会上给各位语文老师提了几点建议:要求自己去阅读,熏陶孩子爱阅读;生活无处不作文,慧眼聚焦找作文;积小文而后成大文,重思索而后成大家。
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